Christopher Morphew - Christopher Morphew

Christopher Clark Morphew (/ˈmɔːrfjuː/; 1967 doğumlu) bir Amerikan akademik ve şu anki dekanı Johns Hopkins Eğitim Okulu 1 Ağustos 2017'de üstlendiği bir pozisyon.^[1][2][3]

Liderlik pozisyonlarında bulundu Yüksek Öğrenim Çalışmaları Derneği ve Amerikan Eğitim Araştırmaları Derneği. Çalışmaları birçok dergide yayınlandı. Yüksek Öğretimin İncelenmesi, Yüksek Öğretimde Araştırma, Yüksek Öğretim Dergisi, Eğitim Finansmanı, Yüksek Öğrenim Politikası, ve Yüksek Öğretimde Çalışmalar. Çalışmasını iki düzineden fazla farklı ülkede sundu. Çalışması, Ulusal Bilim Vakfı, Lumina Vakfı, Norges forskningsråd ve Ford Vakfı.

Hayatın erken dönemi ve eğitim

Morphew 1967'de doğdu Des Moines, Iowa. Birkaç ay sonra Susan (kızlık soyadı Faleo) ve Larry Morphew tarafından evlat edinildi. Onun ebeveynleri ikisi de Devlet okulu öğretmenler. O çift ​​ırklı ve Afrikan Amerikan.

Hayatının erken döneminde yaşadı Nemaha, Iowa, taşınmadan önce Estherville, Iowa. O mezun oldu Estherville Lincoln Merkez Lisesi 1986'da. Okumaya devam etti. Notre Dame Üniversitesi yakın South Bend, Indiana. O mezun oldu Notre Dame Üniversitesi Birlikte BA 1990 yılında Devlet ve Felsefe derecesi, ardından Eğitim Ustası derece Harvard Üniversitesi Eğitim Enstitüsü 1991 yılında sosyoloji alanında Master of Arts derecesi aldı. Stanford Üniversitesi 1996 yılında Stanford Üniversitesi'nden sosyal bilimler ve eğitim uygulamaları alanında doktora derecesini "Eyalet çapında yönetim kurulları ve program tekrarı: yedi kamu yüksek öğretim sisteminin boylamsal sistemi" tezi ile aldı.^[4]

Kariyer

1996'dan 1997'ye kadar Yüksek Öğretim Programı'nda misafir yardımcı doçent olarak çalıştı. Iowa Eyalet Üniversitesi, içinde Ames, Iowa. Taşındı Lawrence, Kansas 1997 yılında Yüksek Öğretim Yönetimi Programında yardımcı doçent oldu. Kansas Üniversitesi. 2002 yılında programda doçent oldu. 2004-2007 yılları arasında Yüksek Öğretim Yönetimi Programında Yönetici Doktora Fakültesindeydi. Pensilvanya Üniversitesi. 2005 yılında taşındı Atina, Georgia, doçent olarak öğretmenlik yapacak Georgia Üniversitesi Yüksek Öğretim Enstitüsü. Aralık 2006'dan Haziran 2009'a kadar Georgia Üniversitesi Yüksek Öğretim Enstitüsü'nde lisansüstü program koordinatörü olarak görev yaptı. Ağustos 2006 ile Haziran 2009 arasında Georgia Üniversitesi Franklin Fellows Doktora Sonrası Öğretim Programının eş direktörlüğünü yaptı. 2009'da taşındı Iowa City, Iowa, eğitim politikası ve liderlik çalışmaları profesörü olduğu Iowa Üniversitesi Eğitim Fakültesi sekiz yıl boyunca ve bu programın departman icra kurulu başkanı olarak Temmuz 2009'dan Mayıs 2014'e kadar. Morphew iki yıl boyunca maaşlı, misafir profesör olarak çalışıyor Oslo Üniversitesi Oslo'da Norveç olarak Leif Erickson Bursu. Ocak 2014'ten Temmuz 2017'ye kadar, University of Iowa College of Education'da araştırma ve inovasyondan sorumlu dekan olarak görev yaptı. 1 Ağustos 2017'de Dekan oldu Johns Hopkins Eğitim Okulu içinde Baltimore, Maryland. 2017 yazının sonlarında, Towson, Maryland.

Kişisel yaşam ve aile

Morphew, 28 Mayıs 1994 tarihinde karısı Tanya Kooi ile evlendi. Tanya Kooi, Iowa Eyalet Üniversitesi ve Iowa Üniversitesi ve ilkinden lisans derecesine ve yüksek lisans derecesine sahiptir. Öğrenci Gelişimi ikincisinden. İlk çocuğu Anthony Kooi Morphew, 2000 yılında doğdu. Sonraki oğlu Samuel Kooi Morphew, 2002 yılında doğdu. Beş yıl sonra, en küçük çocuğu Clara Kooi Morphew 2007 yılında, Atina, Georgia, Amerika Birleşik Devletleri. Oğlu Anthony katıldı Iowa City Lisesi ve Towson Lisesi. Mezun olduktan sonra çalışıyor dilbilim -de Rochester Üniversitesi, içinde Rochester, New York. Christopher Morphew, üç çocuğun en küçüğüdür. Kız kardeşi Melinda Johnson, üniversitede yardımcı bir fakülte. Colorado Üniversitesi içinde aşınmış kaya parçası. Halk eğitim yöneticisi olan kocası Jeffery ile birlikte yaşıyor. Denver, Colorado. Kardeşi Alan Morphew, bağımsız bir müzisyendir. Kuzeybatı Iowa.^[5][6][7]

Kitabın

• Taylor, B.J. & Morphew, C.C. (2013). Öğrencilerin finansmanına kurumsal katkılar: genel sübvansiyonlardaki eğilimler, 1987–2007. D.E. Heller & C. Callender (Eds.), Yüksek Öğrenimin Öğrenci Finansmanı: Karşılaştırmalı Bir Perspektif. New York: Routledge Press.

• Morphew, C.C. & Swanson, C. (2011). Üniversite sıralamalarını takip etmenin etkinliği hakkında. J.C. Shin, R.K. Toutkoushian ve S. Marginson (Ed.), Üniversite Sıralamaları: Teorik Temel, Metodoloji ve Küresel Yüksek Öğrenim Üzerindeki Etkileri. Dordrecht: Springer.

• Morphew, C.C. ve Taylor, B.J. (2010). ABD yüksek öğretim sistemindeki pazarlar: Lisans öğrencileri için eksik rekabet. R. Brown (Ed.), Yüksek Öğrenim ve Pazar (sayfa 53–62). New York: Routledge Press.

• Morphew, C.C. & Eckel, P.D. (2009). Özelleştirmeyi objektif olarak ve farklı perspektiflerden değerlendirmek. C.C. Morphew ve P.D. Eckel (Eds.), Kamu Araştırma Üniversitesi'nin Özelleştirilmesi Üzerine Çeşitli Perspektifler. Baltimore: Johns Hopkins Üniversitesi Yayınları.

• Eckel, P.D. & Morphew, C.C. (2009). Daha net bir özelleştirme anlayışına doğru. C.C. Morphew ve P.D. Eckel (Eds.), Kamu Araştırma Üniversitesi'nin Özelleştirilmesi Üzerine Çeşitli Perspektifler. Baltimore: Johns Hopkins Üniversitesi Yayınları.

• Eckel, P.D. & Morphew, C.C. (2009). Kamu araştırma üniversitesindeki özelleştirmenin örgütsel dinamikleri: özelleştirme (çöp) tenekesine çarptığında. C.C. Morphew ve P.D. Eckel (Eds.), Kamu Araştırma Üniversitesi'nin Özelleştirilmesi Üzerine Çeşitli Perspektifler. Baltimore: Johns Hopkins Üniversitesi Yayınları.

• Wolf-Wendel, L.E., Toma, J.D. & Morphew, C.C. (2000). Çeşitlilik yoluyla kazanma: Farklılıktan topluluk yaratmada üniversiteler arası atletizmden dersler. National Association for Student Personnel Administrators (Ed.), Kampüste Çeşitlilik. Washington, DC: NASPA.

• Morphew, C.C. Ve Jenniskens, C.G.M. (1999). Fakülte düzeyinde kurumsal değişimi değerlendirmek: fakülte motivasyonlarını ve yeni derece programlarını incelemek. B. Jongbloed, P. Maassen & G. Neave (Eds.), Fırtınanın Gözünden: Yüksek Öğretimin Değişen Kurumu. Dordrecht, Hollanda: Kluwer Academic Publishers.

• Morphew, C.C. (1999). Kolej içinde paylaşılan yönetişimin karşılaştığı zorluklar. J.D. Toma & A. Kezar (Eds.), Collegiate Ideal'i yeniden kavramsallaştırmak. Yüksek Öğrenim için Yeni Yönergeler, 105, 71–81. San Francisco: Jossey-Bass.

• Cohen, E.G., Lotan, R.A. & Morphew, C.C. (1998). Atölye çalışmasının ötesinde: karmaşık talimatlardan elde edilen kanıtlar. N. Davidson ve C. Brody'de (Eds.), Mesleki Gelişim ve İşbirlikli Öğrenme: Sorunlar ve Yaklaşımlar. Buffalo, NY: SUNY Press.

• Cohen, E.G., Bianchini, J.A., Cossey, R., Holthuis, N.C., Morphew, C.C. & Whitcomb, J.A. (1997). Öğrenciler ne öğrendi ?: 1982–1994. E.G. Cohen ve R.A. Lotan (Eds.), Heterojen Sınıflarda Eşitlik İçin Çalışmak. New York: Teachers College Press.

• Lotan, R.A., Cohen, E.G. & Morphew, C.C. (1997). Müdürler, meslektaşlar ve personel geliştiriciler: organizasyonel destek vakası. E.G. Cohen ve R.A. Lotan (Eds.), Heterojen Sınıflarda Eşitlik İçin Çalışmak. New York: Teachers College Press.

• Miller, G.N.S. & Morphew, C.C. (Basında). İyimser tüccarlar: gündem belirleyen organizasyonlar ve yüksek öğrenimde performansa dayalı finansmanın çerçevesi. Yüksek Öğretim Dergisi. 4 Mayıs 2017'de çevrimiçi olarak yayınlandı. http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00221546.2017.1313084?scroll=top&needAccess=true

• Morphew, C.C., Fumasoli, T. & Stensaker, B. (baskıda). Görevleri mi değiştiriyorsunuz? Kuzey Avrupa ve Kuzey Amerika'daki araştırma yoğun üniversitelerin stratejik planları, rakip kimlikleri nasıl dengeliyor? Yüksek Öğretimde Çalışmalar. 11 Ağustos 2016'da çevrimiçi olarak yayınlandı. doi:10.1080/03075079.2016.1214697

• Taylor, B.J. & Morphew, C.C. (2017). Phil Knight ve yüksek öğrenimin kamusal amaçları. Değiştir, 49, 43–49. 30 Mayıs 2017'de çevrimiçi olarak yayınlandı. doi:10.1080/00091383.2017.1286217

• Taylor, B.J. & Morphew, C.C. (2015). Amerika Birleşik Devletleri'nde maliyet paylaşımındaki eğilimler. Yüksek Öğrenim Politikası, 28 (2), 129–149.

• Weerts, D.J., Freed, G. & Morphew, C.C. (2014). Yüksek öğretimde Örgütsel Kimlik: kavramsal ve deneysel perspektifler. Yüksek Öğretim: Teori ve Uygulama El Kitabı, 29, 229–278. New York: Springer.

• Saichaie, K. & Morphew, C.C. (2014). Yüksek öğrenimin amaçları hakkında kolej ve üniversite web sitelerinin ortaya koyduğu bilgiler Yüksek Öğretim Dergisi, 85(4), 499–530.

• Morphew, C.C. Ve Taylor, B.J. (2013). Etiket fiyatı ne anlama gelmez: Kar amacı gütmeyen yüksek öğrenim, harcamalar ve genel sübvansiyonlar. Öğretmenler Koleji Kaydı. ID 17355. (2 Ocak 2014 tarihinde tcrecord.org/Content.asp?ContentId=17355 adresinden erişildi)

• Taylor, B.J. & Morphew, C.C. (2010). Bakalorya kolejinin misyon beyanlarının bir analizi. Yüksek Öğretimde Araştırma, 51(5), 483–503.

• Morphew, C.C. (2009). ABD kolejlerinin ve üniversitelerinin kurumsal çeşitliliğindeki değişimi kavramsallaştırmak. Yüksek Öğretim Dergisi, 80(3), 243–269.

• Hartley, J.M. ve Morphew, C.C. (2008). Ne satılıyor ve ne amaçla? Üniversite kitaplarının içerik analizi. Yüksek Öğretim Dergisi, 79(6), 671–691.

• Morphew, C.C. & Baker, B.D. (2007). Yüksek öğretimde fakülte öğretim maliyetlerini tahmin etmek için ulusal veri kümelerinin ve kaynak maliyet modellerinin faydası hakkında. Eğitim Finans Dergisi, 33(1), 20–48.

• Morphew, C.C. (2007). Sabit öğrenim ücreti: problemden daha kötü olabilecek bir çözüm. Değişiklik, Ocak / Şubat, 34–39.

• Morphew, C.C. & Hartley, M. (2006). Misyon beyanları: kurumsal tipte retoriğin tematik bir analizi. Yüksek Öğretim Dergisi, 77(3), 456–471.

• Morphew, C.C. & Baker, B.D. (2004). Prestijin maliyeti: Yeni Araştırma 1 Üniversiteleri artan idari maliyetlere neden oluyor mu? Yüksek Öğrenim İncelemesi, 27(3), 365–384.

• Wolf-Wendel, L.E., Twombly, S.B., Morphew, C.C. & Sopcich, J. (2004). Barrio'dan pastoral bölgeye: Öğrenci HSI'den Smith College'a transfer deneyimi. Community College Araştırma ve Uygulama Dergisi, 28, 1–19.

• Morphew, C.C., Wolf-Wendel, L.E. Ve Toma, J.D. (2003). "Takımda" Ben "yok" a yanıt olarak. Yüksek Öğretim Dergisi, 26(4), 497–501.

• Morphew, C.C. & Huisman, J.A. (2002). Akademik sürüklenme üzerine araştırmayı yeniden düzenlemek için kurumsal teoriyi kullanma. Avrupa'da Yüksek Öğrenim, XXVII(4), 491–505.

• Morphew, C.C. (2002). Başka bir isimle bir gül: hangi kolejler üniversite oldu. Yüksek Öğrenim İncelemesi, 25(2), 207–224.

• Morphew, C.C., Twombly, S.B ve Wolf-Wendel, L.E. (2001). Yenilikçi bağlantılar: iki kentsel topluluk koleji ve seçkin bir özel liberal sanatlar koleji. Community College İncelemesi, 29(3), 1–21.

• Wolf-Wendel, L.E., Toma, J.D. & Morphew, C.C. (2001). Ne kadar fark çok fazla? Üniversite Öğrenci Gelişim Dergisi. 42(5), 465–479.

• Wolf-Wendel, L.E., Toma, J.D. & Morphew, C.C. (2001). Takımda "ben" yok: Topluluk oluşturma üzerine atletizmden dersler. Yüksek Öğretim Dergisi, 24(4), 369–396.

• Morphew, C.C. (2000). Stratejik planlamanın gerçekleri: Doğu Merkez Üniversitesi'nde programın sonlandırılması. Yüksek Öğretim Dergisi, 23(3), 257–280.

• Morphew, C.C. (2000). Kurumsal çeşitlilik, program edinimi ve öğretim üyeleri: akademik kaymayı yeni bir düzeyde incelemek. Yüksek Öğrenim Politikası, 3, 55–77.

• Wolf-Wendel, L.E., Baker, B.D. & Morphew, C.C. (2000). Dollars and $ ense: Kurumsal kaynaklar ve kadın doktoraların bakalorya kökenleri. Yüksek Öğretim Dergisi, 71(2), 165–186.

• Huisman, J. & Morphew, C.C. (1998). Merkezileştirme ve çeşitlilik: ABD ve Hollanda yüksek öğreniminde hükümet politikalarının etkilerinin değerlendirilmesi. Yüksek Öğrenim Politikası, 11(1), 3–13.

• Morphew, C.C. & Williams, A.N. (1998). Lisans öğrencilerinin deneyimlerini değerlendirmek için elektronik postayı kullanma. Yüksek Öğretimde Hesaplama Dergisi, 10(1), 38–55.

• Morphew, C.C., Ward, K. & Wolf-Wendel, L.E. (2016). Bağımsız kolejlerde fakülte kompozisyonundaki değişiklikler. Bağımsız Kolejler Konseyi için bir rapor.

• Morphew, C.C., Ward, K. & Wolf-Wendel, L.E. (2016). Bağımsız kolejlerde fakülte kompozisyonundaki değişiklikler. Bağımsız Kolejler Konseyi için bir rapor.

• Morphew, C.C. (9 Mart 2012). Atletizmdeki açığı kapatmak için akademisyenleri kesmek aptallık. Op-Ed. Des Moines Kaydı.

• Morphew, C.C. & Taylor, B.J. (19 Ağustos 2009). Üniversite sıralaması ve düello misyon beyanları. Yüksek Öğrenim Chronicle.

• Morphew, C.C. (18 Ocak 2008). Politika yapıcılar yüksek öğrenimin 2 aşamalı sistemini tanımalıdır. Yüksek Öğrenim Chronicle, 54(19), A34.

• Morphew, C.C. (2007). [Kitabın incelemesi The True Genius of America, Risk Altında].
  Yüksek Öğrenim Değerlendirmesi, 30(2), 211–212.

• Morphew, C.C. (7 Temmuz 2006). Eyalet sınırları, üniversite öğrencilerinin göçüne engel değildir. Yüksek Öğrenim Chronicle, 52(44), B24-B25.

• Morphew, C.C. (Mayıs 2005). Öğrenci Göçü: Eyalet Kayıtları ve Demografik Baskılar için Kurtulma Valfi. Belgenin bir parçası olarak yayınlanan makale Politika Öngörüleri Batı Eyaletlerarası Yüksek Öğretim Komisyonu, Boulder, Colorado tarafından yayınlanmıştır.

• Morphew, C.C. & Holdsworth, J.M. (Şubat 2005). 2004 Ölçme: Ulusal Rapor Kartı. Bir MHEC Perspektifi. Midwest Higher Education Compact, Minneapolis, Minnesota tarafından yayınlanan rapor.

• Morphew, C.C. (Temmuz 2003). Akademide hayatta kalmak ve başarılı olmak: mentorluğun önemi (ve mücadelesi). Association for the Study of Higher Education Newsletter için davet edilmiş makale.

• Morphew, C.C. (2002). Araştırma üniversiteleri. J.W. Guthrie (Ed.), Eğitim Ansiklopedisi. New York: MacMillan Referansı.

• Morphew, C.C. (2002). Kurumsal çeşitlilik. J.F. Forest ve K. Kinser'de (Eds.), Amerika Birleşik Devletleri'nde Yüksek Öğrenim: Bir Ansiklopedi. Santa Barbara: ABC-CLIO.

• Morphew, C.C. (2002). [Kitabın incelemesi Amerikan Yüksek Öğretiminde Pazar Değerleri. Tuzaklar ve Sözler]. Yüksek Öğretim Dergisi, 73(2), 300–302.

• Morphew, C.C. (2000). [Kitabın incelemesi Siyaset Üniversitesi: Amerikan Araştırma Üniversitesi'nde Politika, Politika ve Başkanlık Liderliği]. Yüksek Öğretim Dergisi, 71(1), 112–114.

• Morphew, C.C. (1998). [Kitabın incelemesi Kuruluşlar Nasıl Öğrenir?]. Yönetim Öğrenimi, 31, 131–133.

• Morphew, C.C. Ve Wolf-Wendel, L.E. (1998). [Kitabın incelemesi Güncel Uygulamada Sosyal Bilimler]. Yönetim Öğrenimi, 30, 502–503.

• LeTendre, Gerald K. & Morphew, C. C. (1996). [Kitabın incelemesi Organizasyonlar ve Ortamlar]. Yönetim Öğrenimi, 27, 495–497.

• Morphew, C.C. & Braxton, J.M. (Eds.). (Kasım 2017). Bağımsız Kolejlerin Zorlukları: Araştırmayı Uygulamaya Aktarmak. Baltimore: Johns Hopkins Üniversitesi Yayınları.

• Morphew, C.C. & Eckel, P.D. (Eds.). (2009). Devlet Üniversitesini Özelleştirme: Akademi Genelinden Perspektifler. Baltimore: Johns Hopkins Üniversitesi Yayınları.

• Sıkı, M., Morphew, C.C., Huisman, J. & Mok, K.H. (Eds.). (2009). Routledge Uluslararası Yüksek Öğrenim El Kitabı. Londra, İngiltere: Routledge.

Referanslar