Eklektik yaklaşım - Eclectic approach

Eklektik yaklaşım bir yöntemdir dil eğitimi dersin amaçlarına ve öğrencilerin yeteneklerine bağlı olarak dil öğretmek için çeşitli yaklaşımları ve metodolojileri birleştirir.[1] Öğrencilerin gereksinimlerine uyacak şekilde farklı öğretim yöntemleri ödünç alınır ve uyarlanır. Sınıfın tekdüzeliğini kırar.Ayrıca, yalnızca bir paradigma veya bir dizi varsayım içermeyen kavramsal bir yaklaşımdır. Bunun yerine eklektizm, konu hakkında kapsamlı bir kavrayış elde etmek için çeşitli teori, stil ve fikirlere bağlı kalır veya bunlardan oluşur ve farklı durumlarda farklı teorilerden yararlanır.[2] Psikoloji, dövüş sanatları, felsefe, öğretim, din ve drama gibi birçok çalışma alanında "Eklektizm" yaygındır. [3]

Yaklaşımlar ve yöntemler

Dil öğretiminde kullanılan çeşitli yaklaşımlar ve yöntemler vardır. Eklektik yaklaşımda, öğretmen bu farklı yöntem ve yaklaşımlardan birini seçebilir:

  • Dilbilgisi çeviri Yöntemi: Öğrencilerin gramer kurallarını öğrendikleri ve daha sonra hedef dil ile ana dil arasında çeviri yaparak bu kuralları uyguladıkları bir dil öğretme yöntemidir.[4]
  • Direkt yöntem: Bu yöntemde öğretmen öğrencilerin ana dilini kullanmaktan kaçınır. Hedef dil doğrudan dört becerinin - dinleme, konuşma, okuma ve yazma - öğretmek için kullanılır.
  • Yapısal-durumsal Yaklaşım: Bu yaklaşımda öğretmen, duruma dayalı etkinlikler yoluyla kelime ögelerinin ve yapılarının dikkatli bir şekilde seçilmesi, derecelendirilmesi ve sunulması yoluyla dili öğretir.[5]
  • Görsel-işitsel / Görsel-işitsel Yöntem: Bu öğretim tarzında öğrencilere bir pekiştirme sistemi ile öğretilir. Burada yeni kelimeler ve dilbilgisi, öğrencilerin ana dilini kullanmadan doğrudan öğretilir. Ancak, aksine direkt yöntem, Sesli dilli yöntem kelime dağarcığına odaklanmıyor. Bunun yerine öğretmen, alıştırma ve uygulama yoluyla dilbilgisine odaklanır.
  • İki Dilli Yöntem: 'İki dilli' kelimesi, iki dili akıcı bir şekilde konuşma yeteneği anlamına gelir. İki dilli yöntemde öğretmen, kelimelerin veya cümlelerin anadil karşılıklarını vererek dili öğretir. Bu yöntem C.J. Dodson tarafından geliştirilmiştir.[6]
  • Iletişimsel dil öğretimi: Bu yaklaşım, sözlü öğretim yöntemine vurgu yapmaktadır. Öğrencilerde iletişimsel yeterliliği geliştirmeyi amaçlar.
  • Toplam fiziksel tepki: Hafızanın fiziksel tepki ile ilişkilendirilerek geliştirildiği teorisine dayanmaktadır.[7]
  • Sessiz Yol: Bu yöntemde öğretmen, öğrencilerin dikkatini odaklamak için bir sessizlik ve jest kombinasyonu kullanır. Tarafından geliştirilmiştir Caleb Gattegno.

Avantajlar

  • Öğretmenin daha fazla esnekliği var.
  • Dil becerisinin hiçbir yönü göz ardı edilmez.
  • Sınıfta çeşitlilik var.
  • Sınıf atmosferi dinamiktir.
  • Bu tür programlar, yalnızca kültürler arası ve çok dilli sınıf ortamlarının daha iyi tanınması ve bunlara saygı içinde öğretmen beceri gelişimini müzakere etmekle kalmaz, aynı zamanda öğrencilerin mirasları, dilleri, iletişim tercihleri ​​ve öz kimlikleriyle gurur duymalarını teşvik eder. [8]

Referanslar

  1. ^ "Eklektik yaklaşım". TeachingEnglish | British Council | BBC.
  2. ^ Alizadeh, Farideh; Hashim, Mohd Nasir (2016). Dramada Eklektizm. 10.6084 / m9.figshare.3511156 ve 10.5281 / zenodo.59378.svg
  3. ^ Alizadeh, Farideh; Hashim, Mohd Nasir (2016). Dramada Eklektizm. 10.6084 / m9.figshare.3511156 ve 10.5281 / zenodo.59378.svg
  4. ^ "Dilbilgisi-Çeviri Yöntemi - Öğretmen araçları seti". sites.google.com.
  5. ^ Aslam, Mohammad (2003). İngilizce Öğretimi (İkinci baskı). Cambridge University Press. s. 61. ISBN  9788175965911.
  6. ^ Dash, Neena; Kısa çizgi, M (2007). Ek Dil Olarak İngilizce Öğretimi. Atlantik. s. 67. ISBN  9788126907793.
  7. ^ Bowen, Tim. "Öğretim yaklaşımları: toplam fiziksel tepki". Onestopenglish.
  8. ^ Crandall, J. (2003). İngilizce konuşuyorlar: ABD okullarında Dünya İngilizcesi. Eric Clearing House on Diller ve Dilbilim, 26 (3).

Dış bağlantılar