Kurumsal ikilik - Institutional dichotomy

Kurumsal ikilik, göre John Wolfenden (bir şey için sorumluluk Wolfenden Raporu ), denemesinde Boşluk - Köprüentelektüel disiplinlerin ikiye bölünmesinin eğitici kurumlar, özellikle üniversite kurumları, farklı alanlardaki uzmanlar arasındaki iletişim boşluğundan sorumlu tutulmaktır.

Üniversitede farklı disiplinleri takip etmeye zorlanan öğrenciler, lisede kurulan geniş eğitim geçmişinden uzaklaşır ve daha dar kapsamlı çalışmalara devam eder. Sonuç olarak, bu öğrenciler ayrı soyut çalışmalara girerken eğitimlerinin ortak temeli ile temaslarını kaybederler. Aslında, kolej öğrencilerinin iletişim açığı, tek bir çalışma alanıyla ilgili soyutlamalar müfredatı ile doyuruldukça genişler.

Örneğin, bir üniversite birinci sınıf öğrencisi matematik bir başkası seçerken çalışma alanı olarak ingilizce. Okurken, iki öğrenci yakında kariyerlerinde bir kod görevi görecek olan yeni dillere adapte olurken büyük ölçüde iletişimden kopuyor. Matematik öğrencisi semboller ve sayılar tarafından tüketilirken, İngilizce öğrenci kendini bir klasik denizine kaptırır. edebi tarzlar ve gramer mekanik. Sonuç olarak, öğrenciler kısa sürede birbirleriyle iletişim kurma konusunda yetersiz hale gelirler. Matematik öğrencisi artık İngiliz ana dalının standartlarına göre "cahil" hale gelir ve İngilizce ana dal, matematik ana dalının standartlarına göre "sayısız" hale gelir.

Bilgi arttığı için, disiplinlerin bir miktar parçalanması kaçınılmazdır. Parçalanma ile ilgili sorun, öğrencilerin alanlarının dışındaki çalışmaları bilmeden yaşamaya zorlanmasıdır.

Ayrıca bakınız